После Великой Отечественной войны 1941-1945 годов кардинально поменялась и концепция ведения войн. На первое место вышло оружие массового поражения. Войскам общего назначения отводилась вспомогательная роль. Страна готовилась к ядерной войне, отсюда и изменения в методике подготовки.

Каждое общевойсковое военное училище имело в программе обучения курс рукопашного боя. Но в армии было мало хороших специалистов. Обучение вели командиры взводов, сами изучавшие методику в училищах по сокращенной программе. При этом занятия по большей части стали проводиться формально и сводились к изучению РБ-1, РБ-2 и ОФП.

В тоже время, военные конфликты, возникающие в различных точках земного шара убедительно доказали, что и сейчас, несмотря на оснащение армии современными видами механизированной техники, требования к физической подготовке не ослабели, а наоборот возросли.

Военнослужащий должен грамотно управлять не только новой военной техникой, но и уметь бесшумно, быстро ориентироваться и передвигаться, преодолевать препятствия, владеть в совершенстве холодным оружием, знать приемы рукопашного боя, которое является таким оружием, как автомат, пулемет, пистолет.

Высокая интенсивность занятий, учебные бои с использованием всего арсенала вооружения, прохождение полосы препятствий, где смоделирована обстановка боя дают военнослужащим не только полноценную физическую нагрузку, но и прежде всего, психологическую.

Умения и навыки ведения рукопашного боя придают военнослужащему уверенность в своих силах, повышают эмоционально-волевой настрой, крепят дисциплину в подразделениях, т.е. имеют огромный воспитательный момент. Но это и повышение психологической устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, и использование резервных возможностей организма, и развитие ловкости, находчивости, способности принятия нестандартных решений.

От мастерства бойца, владеющего техникой рукопашного боя в реальных боевых условиях, часто зависит не только его жизнь, но и жизнь его товарищей по оружию.